2.+Forberedelsesoppgave

Forberedelsesoppgave til første samling

Oppgavetekst
Å gjennomføre et oppdrag for Kreftforeningen kan handle om mye, blant annet kontakt med oppdragsgivere, oppdragsanalyse og praktisk tilrettelegging. Formålet med denne oppgaven er å få deg til å tenke igjennom hvordan du i dag **planlegger undervisning.**

NB! Vi ber deg om å skrive besvarelsen din i et Word-dokument først og deretter kopiere og lime ditt svar inn på denne siden. Slik har du en sikkerhetskopi. Dette i tilfelle noen andre skulle komme til å slette din besvarelse ved en feiltakelse.
 * Hvordan går du i dag fram når du skal planlegge et undervisningsoppdrag for en av Kreftforeningens oppdragsgivere? Hvilke forhold tar du hensyn til?
 * Hvorfor gjør du det slik?
 * Hva mener du det er viktig å ta hensyn til under planleggingen for at relevant opplæring skal bli gitt, og for at deltakerne skal lære best mulig?

Besvarelser på forberedelsesoppgaven (skriv under hverandre - ikke slett andres besvarelser)
= **An-Magritt Lindtner sin besvarelse:** =

HIL – OPPGAVEBESVARELSE: Hvordan planlegger du undervisning? Besvart av An-Magritt Lindtner, rådgiver forebyggende, seksjon Vest · Hvordan går du i dag fram når du skal planlegge et undervisningsoppdrag for en av Kreftforeningens oppdragsgivere? Hvilke forhold tar du hensyn til?  · Hvorfor gjør du det slik?  · Hva mener du det er viktig å ta hensyn til under planleggingen for at relevant opplæring skal bli gitt, og for at deltakerne skal lære best mulig? 

Hvordan går jeg frem i dag når jeg skal planlegge et undervisningsoppdrag for en av våre oppdragsgivere?  -  Jeg undersøker først hva oppdragsgiver ber om: Hva er temaet helt eksakt? Hva ønsker de skal være innholdet?  -  Hvem er målgruppen? Kjønn, alder, bakgrunn (ansatte, studenter, høyt utdannet, pensjonister, forening)  -  Setting (klasse, kantine, gymsal)  -  Hvilke kunnskaper har målgruppen fra før (dersom dette er elever eller studenter)?  -  Hvorfor ønsker oppdragsgiver undervisning om dette? Inngår mitt foredrag som en del av en større helhet? Hvorfor gjør jeg det slik? <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Først og fremst fordi jo mer jeg vet om målgruppen/publikum, jo bedre kan jeg tilpasse undervisningen, slik at sannsynligheten for å treffe riktig med budskapet blir størst mulig. Å skyte langt ”under” mål (å undervurdere) er like ille som å skyte langt over (å overvurdere).

<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Videre er det dumt/uprofesjonelt å holde foredrag om et tema som egentlig er delvis eller helt på siden av det som oppdragsgiver egentlig ba om. Derfor er jeg nøye på å få avklart så nøyaktig som mulig hva som er temaet - uten for mye detaljer

<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Å ha tenkt igjennom HVA som er tema gjør det enklere å komme med et tydelig budskap. Utvetydighet gjør det enklere for mottaker å forstå hva som er budskapet.

<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Å være forberedt på hvilken setting jeg skal være i betyr mye for hvordan jeg ser for meg at jeg rent praktisk kan legge opp undervisningen, og hvilken kommunikasjonsform jeg skal vektlegge. Er det stor gymsal med mange tilhørere, kan jeg ikke basere undervisningen på dialog/diskusjon/innspill fra sal i særlig grad. Er det et lite møterom, åpner det opp for en helt annen kommunikasjonsform og et annet kroppsspråk. Her er det enklere å være mer uformell, komme med små digresjoner, være åpen for langt større grad av diskusjon og dialog. Dette er med på å forme undervisningsmateriellet/-opplegget mitt.

<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Å vite noe om bakgrunnen til dem jeg skal undervise er nyttig i forhold til å verken under -eller overvurdere publikum(jfr første punkt). Videre kan jeg tilpasse eksempler jeg bruker i undervisningen til noe som forhåpentligvis gjenkjennes av publikum, og som helst oppleves relevant for dem? Ungdom er opptatt av helt andre ting enn pensjonister. Ansatte i en konkret bedrift vil ha helt andre referanser og problemstillinger enn ansatte i en helt ulik type bedrift. Hvilket miljø kommer tilhørerne fra (alt fra landsbygda til urbane strøk, fra god økonomi til dårlig økonomi, kulturelt og sosialt miljø etc). Det er som oftest utopisk å få vite alt om en gruppe, men noe kan en resonnere seg frem til på forhånd, annet kan en få greie på underveis ved å spørre publikum.

<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Det kan også være nyttig å vite noe om hvorfor ønsker oppdragsgiver undervisning/foredrag om temaet – for å forstå relevansen temaet har for publikum. Er det løsrevet? Mer som et populærvitenskapelig foredrag, eller inngår det som en del av en større helhet, knyttet til enda et overordnet tema? Kanskje det kan gi et godt utgangspunkt for innledningen av undervisningen – ”Jeg er kommet for å undervise om xxx, fordi dere alle holder på med xxxx, og da kan det være nyttig å vite om xxxx” (for eksempel).

<span style="color: black; font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Arial; msofareastfontfamily: 'Times New Roman'; msofareastlanguage: NO-BOK;">Hva mener du det er viktig å ta hensyn til under planleggingen for at relevant opplæring skal bli gitt, og for at deltakerne skal lære best mulig? <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Hvem er målgruppen? Viktig å vite om denne! <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Hvordan vinkle stoffet slik at det fremstår mest mulig **relevant** for målgruppen? <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Relevans for mottaker har stor betydning for personlig engasjement – som i sin tur øker innlæringen! <span style="mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoansilanguage: EN-US; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Hva er interessant for hvem? Hvorfor er dette interessant? (”what´s in it for me?”)

Besvart av An-Magritt Lindtner, rådgiver forebyggende, seksjon Vest

Planleggingen starter den dagen jeg sier ja til et oppdrag. Da har jeg allerede vurdert om min kompetanse er den rette for oppdraget, hva slags målsetting oppdragsgiver har og hvem som er målgruppen. Jeg vil vite mest mulig om gruppen jeg skal undervise. Hvis det er barn / ungdom i skole, er det viktig å vite hvilket nivå de ligger på, kanskje få tips i fra lærer som kjenner elevene, for eksempel om hvilke undervisningsmetoder de er vant til. Når det gjelder eldre ungdom i videregående skole og studenter, prøver jeg å få frem et engasjement rundt temaet jeg underviser i, det kan f.eks være en filmsnutt som bringer oss rett inn i temaet jeg skal undervise i. Undervisning i åpne grupper er en større utfordring, da du møter mennesker med forskjellig kompetanse og ulike forutsetninger for å lære. De temaene vi underviser i engasjerer de fleste. Kreft er noe de fleste har et forhold til, og jeg erfarer at det ofte blir stilt spørsmål og fortalt om egne opplevelser underveis. Det gjelder både barn og voksne. Når jeg har laget ferdig undervisningsopplegget (ofte power point), får jeg ofte en kollega til å se gjennom det. Tilbakemeldingene er viktig for meg i forhold til å kvalitetssikre at det ”holder tråden” hele veien og at det blir riktig i forhold til målgruppen.
 * Besvarelse av Karin Kastet Herstadhagen **
 * Seksjon Innlandet **

Da jeg underviser, har jeg alltid med: Grunnen til at jeg gjør det slik, er nok at jeg må ha kontroll på at det er bra og at målgruppen skal føle at dette er noe jeg har laget til nettopp dem. Jeg ser på det som viktig at de som deltar får muligheten til å gjøre egne notater, og evt fordype seg i stoffet om de ønsker det.
 * Kompendier med støtteark.
 * Relevante brosjyrer.
 * Relevant litteratur/litteraturliste.

Hva jeg ellers tar hensyn til under planleggingen er:
 * Lokaler og antallet jeg skal undervise.
 * Er det behov for mikrofon?
 * Hva slags hjelpemidler er det der, er det i samsvar med det jeg har bruk for?
 * Når på dagen er det? Er folk sultne, trøtte? Få oppdragsgiver til å sette fram drikke og evt. frukt/mat.
 * Pauser underveis.
 * Overholde tiden jeg har fått.
 * Ha nok tid til spørsmål og tilbakemeldinger til slutt.

=**Besvarelse: Gjert-Henrik Vedeler, seksjon nord**=

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Følgende bør avklares med oppdragsgiver i forkant av undervisningen: <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Oppdragsgivers målsetting med undervisningen og grunnen til at de velger Kreftforeningen. Forventninger til min undervisning. <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Om min undervising en del av en helhet (f.eks. en undervisingsrekke/studie) <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Om oppdragsgiver ønsker en undervisning som inkluderer diskusjoner og/eller gruppeoppgaver. 2 Info om målgruppen/tilhørerne ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Følgende kunnskap bør jeg ha om tilhørerne: <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Hvem er de og hvordan er de knyttet til undervisingen (roller, stillinger m.m.) <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Antall <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Aldersfordeling og kjønnsfordeling <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Faglige forutsetninger/bakgrunn <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Hvordan ser dagen ut for tilhørerne. Har de for eksempel aktiviteter før –eller etter min undervisning som kan påvirke deres faglige fokus under min forelesing? Er de opplagt til min undervisning, eller må jeg regne med at noen kan være spesielt ukonsentrerte? <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Er oppmøte frivillig eller pålagt for tilhørerne 3 Info om lokalet ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Det er viktig å være forberedt på hvordan rammevilkårene for undervisningen kan påvirke fremføringen min og tilhørernes evne til å være konsentrerte. Noen fakta kan man få oppgitt i forkant og noen fakta bør man være bevisst på når man entrer lokalet. Følgende punkter kan være viktige: <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Utseende lokalet (”flatt gulv” eller auditorium) <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Ventilasjon; behovet for utlufting underveis og/eller i pausene <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">AV-midler tilgjengelig (prosjektør, tavle/flipover og lignende) <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Lysforholdene i rommet (Forstyrrende sol? Mørkt nok for bruk av lysark/prosjektør? Behov for ekstra lys på underviser (meg)) <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Lydforholdene i rommet (behov for mikrofon) og hvis jeg trenger mikrofon; kan jeg ta forflytte meg fritt i rommet (for eksempel med ”mygg”)? <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Prosjektør (har den til bruk eller skal jeg ta med egen?) 4 Praktiske ting ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Følgende praktiske punkter må avklares: <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Sted, dato, tidspunkt og varighet på undervisningen <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Avklare om det skal utbetales honorar og/eller dekking av reisekostnader. <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Avklare om oppdragsgiver planlegger servering under undervisningen og/eller i pausene. Kan det forstyrre undervisningen eller er det bare en fordel (opplagte tilhørere)? 5 Utforming av undervisningsmateriellet ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Under planleggingen av undervisningen tar jeg hensyn til følgende: <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Utformingen av selve presentasjonen/undervisingen bør tilpasses tilhørerne. <span style="font-family: 'Courier New'; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: 'Courier New'; msofareastfontfamily: 'Courier New'; msolist: Ignore;">o <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Skal jeg benytte en Powerpoint-presentasjon; og hvordan skal den utformes? <span style="font-family: 'Courier New'; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: 'Courier New'; msofareastfontfamily: 'Courier New'; msolist: Ignore;">o <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Er det behov for å bruke virkemidler som film, lyd, musikk o.l.? <span style="font-family: 'Courier New'; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: 'Courier New'; msofareastfontfamily: 'Courier New'; msolist: Ignore;">o <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Valg av et totalt visuelt uttrykk som kan påvirke tilhørernes konsentrasjon og oppfattelse av budskapet (layout i presentasjonen, egne klær og mitt personlige uttrykk/rolle). <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Behovet for pauser og hvor lenge disse eventuelt skal vare. <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Behovet for å invitere med en benytte en koo-veileder. <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Behovet for å dele ut kopi av undervisningsmateriell, brosjyrer e.l. før eller etter undervisingen. 6 Grunnen til gode forberedelser ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Grunnen til ovennevnte forberedelsene er følgende. <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Unngå overraskelser og uforutsette (uønskede) forstyrrende elementer i undervisningssituasjonen. Dermed er det lettere for både meg og tilhørerne å holde fokus. Når alle ”forstyrrende elementer” er under kontroll bidrar det til en god læringssituasjon. <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Informasjon om ramme vilkårene for undervisningen gir meg muligheten til en bevisstgjøring og visualisering av undervisningssituasjonen. Det gjør meg skjerpet. <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Undervisning med høy kvalitet består av mange detaljer. Et godt helhetsinntrykk påvirker tilhørernes konsentrasjon og læringsevne. <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">God forhåndsinformasjon gir meg mulighet til å utforme en undervising som tilhørerne kan sette inn i en større helhet. Denne relevansen/overføringsverdien er avgjørende for suksess. Dessuten handler dette om respekt ovenfor tilhørernes hverdag og faglige fokus. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK; msofareastfontfamily: 'Times New Roman'; msofareastlanguage: NO-BOK;"> = = =<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">-- =
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">1 Avklare forutsetninger **
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">

May-Britt Johansen sin besvarelse:
Jeg bruker den didaktiske relasjonsmodellen til Bjørndahl og Lieberg når jeg planlegger en undervisning. Når jeg bruker denne modellen i planleggingen av undervisning, får jeg med det meste. Jeg har undevist i flere år til ulike grupper, og syntest denne modellen er helt fantastisk. Er det helsepersonell, eller pasienter ? Er det på studenter på Høgskole eller videregående skole. Så er det rammefaktorene jeg må ta hensyn til - **Rammefaktorer** er gitte forhold som begrenser eller gjør læring mulig. Rammefaktorene kan være begrenset i den forstand at nødvendige lokaler, utstyr eller hjelpemidler mangler. Hvilke rammefaktorer som er mest aktuelle i en bestemt situasjon, henger sammen med forutsetningene, målene, arbeidsmåtene osv…Den som underviser selv kan betraktes som en rammefaktor. Bevisstgjøring i forhold til sine egen forutsetninger spiller en stor rolle for lærerens egen utvikling. Hva skal de jeg skal undervise få ut av dette? Og hvor lang tid har jeg? Hva med målene? Hva er det jeg vil at de skal få ut av mitt undervisningsopplegg. Hvilke **innhold** skal timene dreie seg om? Hva er det jeg skal undervise om? Hvordan skal dette velges, og av hvem? Hvordan skal **Læreprosessen** tilrettelegges? Hvilke arbeidsmåter passer best i forhold til innholdet, til de jeg skal undervise og tiden jeg har til rådighet Jeg bruker å be om tilbakemelding hvis jeg har et undervisningoppdrag -
 * Det vil si at jeg må først ta hensyn til læreforutsetningene – Hvem er det jeg skal undervise? **
 * Læreforutsetninger-** vil si følelser, og holdninger, ferdigheter og forståelse som den jeg skal undervise til enhver tid møter undervisningen med. Forutsetningene står i forhold til undervisningens mål, innhold, rammer og metoder.
 * Læreprosessen** vil si hvordan selve læringen skal foregå. Hvem skal bestemme arbeidsmåtene? Jeg selv som underviser? Eller jeg og de som jeg skal undervise i fellesskap? Her er prinsippene om medbestemmelse, opplevelsesorientering og sammenhengen mellom teori og praksis særlig aktuelle. Eks gruppearbeid, prosjektarbeid… Opplevelsesorentert undervisning – erfaringene til studentene – få utvikle sine ferdigheter, holdninger og kunnskap. Sammenheng mellom teori og praksis har mye med opplevelsesorientering å gjøre.(for eksempel sykepl.utd..øve på praksis)
 * Vurdering** kan forstås i forhold til selve undervisningsprosessen og i forhold til de jeg underviser læring – den må forstås i forhold til alle de didaktiske kategoriene, inkludert de overordna målene.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Noen ganger er oppdragsgiver, lokaliteter, målgruppe, tema, sted etc kjent, og enkelte ganger helt ukjent. Det gir ulike tilnærmingsmåter. Generelt tar jeg følgende hensyn: //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Interne faktorer: // <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Er det interessant for Kreftforeningen å svare ja til oppdraget? <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Er dette noe vi skal bruke tid og ressurser på? <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Er dette vår målgruppe? <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Er oppdraget et tema Kreftforeningen har kunnskap om og kompetanse til? <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Er vår kunnskap up to date? <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Må det lages et nytt konsept, eller har vi ferdig konsept? <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hvor mye kan jeg forandre et ferdig konsept til å bli mitt eget? <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Er det litteratur jeg må sjekke for å oppdatere og revidere konseptet? <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hvem i Kreftforeningen kan jeg henvende meg til for å drøfte innholdet? <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hvor mye tid og ressurser har jeg til forberedelser? //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Ytre faktorer: //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Sjekker sted, tidspunkt, honorar/gratis. Hvilke tidsbruk og kostnad til evt reise må jeg beregne? //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Rammevilkår; //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Sjekker tiden jeg har til rådighet, type undervisningsrom, tilgjengelig utstyr. Jeg legger opp fremføringen i forhold til dette, men tar alltid med i beregningen at ting ikke klaffer som det skal. Tar for eksempel med papirutgave av presentasjonen hvis PC/prosjektor ikke fungerer. //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Målgruppe //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">: Er målgruppen pasienter, pårørende, befolkningen for øvrig, helsefaglige studenter, ufaglærte, ansatt i kommunehelsetjenesten, sykehus, private institusjoner etc? I tillegg må jeg vite antall, aldersgruppe og forkunnskaper innen temaet. //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Bestillingen: //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;"> Hva er læringsbehovet? Er jeg en blant flere undervisere? Bør jeg være til stede hele dagen for å få bedre helhetsforståelse for læringsmålet? Har oppdragsgiver bestemte oppfatninger om hvordan undervisningen bør legges opp? Skoleklasse? Gruppearbeid? Dialog? //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Behov/ønske? // <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Informasjon om Kreftforeningens tilbud og arbeid <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Generelt om et kreftrelaterte tema <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Fordypning av kreftrelaterte tema <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Stiller det krav til medisinske fakta? Hvilket nivå? <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Forskningsbasert undervisning? <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Erfaringsbasert undervisning? <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Jeg kartlegger på denne måten for å få en oversikt over hva som forventes av meg. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Jeg vurderer om jeg er rett person til å ta oppdraget. Er jeg trygg nok på oppgaven? <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hvordan vil mitt opplegg styrke Kreftforeningens omdømme som en kreftfaglig kunnskapsbedrift? <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Jeg må kartlegge om jeg har behov for å lese, innhente mer kunnskap, trene for å formidle budskapet. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Jeg må lage en huskeliste for hva jeg trenger av evt utstyr, hva jeg selv må ha med og hvordan jeg praktisk kan gjennomføre undervisningen. Erfaring har lært meg at en god logistikk gjør sjansen større for å lykkes. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Tidsrammen //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">; Tilpasse innholdet etter denne. Dele undervisningen opp i en innledning, selve temaet, og tid for avslutning. Jeg forsøker å legge det opp etter ”less is more” – selv om jeg har aldri så mye på hjertet, og dette er en stor utfordring. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Temaets relevans //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">; Noen ganger har deltakerne valgt tema og dette er bestillingen. Andre ganger følger temaet en læreplan el.l. og deltakerne trenger i utgangspunktet ikke være veldig interessert. Selv om utgangspunktet kan være forskjellig, tror jeg tanken bak planleggingen ikke er så forskjellig. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Vekke interessen hos deltakerne //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">. Min erfaring er at eksempler fra praksis vekker interesse og gir et forhold til temaets innhold. Jeg prøver også å stille spørsmål og få folk til å komme med innspill. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Avslutning: //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;"> Jeg prøver å få tid til en avslutning med oppsummering og konklusjoner. Jeg prøver å gjenta hovedpunktene med andre ord, men dette trenger jeg mer trening på. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Jeg foretrekker som oftest powerpointpresentasjoner. Dette synes jeg er en god støtte og hjelper meg til å være strukturert. Erfaringsmessig har jeg lært meg til å ha minst mulig tekts på hvert bilde med utfyllende kommentarer. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Jeg prøver også å ta hensyn til mine egne styrker og svakheter i forhold til hvordan jeg ønsker å gjennomføre undervisningen. Ikke alltid blir det slik jeg selv ønsker. Jeg prøver å finne fleksible løsninger hvis fokus endres slik at det er deltakernes læring som blir det viktigste og ikke at jeg får vist alle powerpointene mine.
 * Besvarelse fra Inger Fossli**
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">1. ****<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hvordan går du i dag fram når du skal planlegge et undervisningsoppdrag for en av Kreftforeningens oppdragsgivere? Hvilke forhold tar du hensyn til? **
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">2. ****<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hvorfor gjør du det slik? **
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">3. ****<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hva mener du det er viktig å ta hensyn til under planleggingen for at relevant opplæring skal bli gitt, og for at deltakerne skal lære best mulig? **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">at jeg får vist alle powerpointene mine. <span style="font-family: Cambria; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: NO-BOK; msoansilanguage: NO-BOK;">

Marianne van der Wels besvarelse
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">

Hvordan går du i dag fram når du skal planlegge et undervisningsoppdrag for en av Kreftforeningens oppdragsgivere? Hvilke forhold tar du hensyn til? ** <span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Avklarer bestilling fra oppdragsgiver <span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Vurderer bestilling i lys av Kreftforeningens strategi og innsatsområder: er dette noe vi ser er formålstjenelig? Er det spesifikk kunnskap og / eller erfaring som Kreftforeningen har som etterspørres, eller er andre rett adresse? <span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Vurderer bestilling i lys av ressurser og kapasitet internt (har jeg forutsetningene for å gjøre dette, hvor kan jeg hente informasjon, hvem kan være sparringspartnere, hvordan går dette inn i min arbeidsplan tidsmessig) <span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Undersøker målgruppe, målsetning, faglig sammenheng (er undervisningen en del av en større sammenheng, eller frittstående?), forventninger i forhold til vårt bidrag, til tidsbruk og metodikk / formidling <span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Avstemmer forventninger med oppdragsgiver og justerer innholdet / metode i fellesskap <span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Ser på de praktiske rammene; lokalet, tekniske hjelpemidler, pedagogiske virkemidler, antall plasser i lokalet (og vil det være fullt), lysforhold og liknende <span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Jeg har ingen pedagogisk skolering, men jeg har nokså lang fartstid som student. Forbereder meg til undervisningsoppdrag til dels som jeg forbereder meg til å skrive en oppgave. Å forstå oppdraget (oppgavelyden) er en viktig forutsetning for at undervisningen blir relevant og oppleves som nyttig. Ellers trekker jeg inn det jeg mener bygger opp under / henger sammen med oppdraget på en logisk måte. Illustrerer gjerne med eksempler. Forskjellen på et skriftlig oppdrag og et undervisningsoppdrag er likevel formidlingen: kommunikasjonen av innholdet. Her har jeg nok med meg noen erfaringer fra å lytte til andre og fra selv å ha hatt fremlegg i ulike sammenhenger. Ser frem til å få pedagogisk påfyll! <span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Avklare oppdraget <span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Forstå målgruppen og hvor de er i sitt undervisningsforløp / praksis for å kunne spisse innholdet til deres hverdag <span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Avgrense innholdet / skjære ned slik at det blir enkelt nok til at man får oversikt, uten å gå på akkord med faglighet og nivå <span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Holde seg til klare formuleringer <span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Kun få setninger på hvert lysark – hvis lysark brukes <span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Illustrere med eksempler og case studies som man kan kjenne seg igjen i <span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">·  <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Gi anbefalinger til hvor de kan lese mer / finne mer informasjon om temaet, kanskje dele nyttige lenker til nettsteder og rapporter <span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Involvere deltakerne fra begynnelsen: for eksempel å avklare forventinger til dagens tema og ta dette opp igjen på slutten av dagen <span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Stille spørsmål underveis og oppmuntre til dialog og refleksjon. Min erfaring er at jeg lærer best når jeg involveres, må ta stilling til noe og blir utfordret til å skrive noe
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hvorfor gjør du det slik? **
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hva mener du det er viktig å ta hensyn til under planleggingen for at relevant opplæring skal bli gitt, og for at deltakerne skal lære best mulig? **

<span style="color: #1d1111; font-family: Calibri; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Arial; msofareastfontfamily: 'Times New Roman'; msofareastlanguage: NO-BOK;">Anne Tofte sin besvarelse: Med utgangspunkt i en didaktisk relasjonsmodell (er en fersk bruker) som en hjelp til å planlegge og tilrettelegge undervisning. Har nok brukt denne før også og sett på de ulike punktene fra mål til evaluering. Forsøker nå å være mer bevisst på å ta den i bruk både når det gjelder undervisning, men også som utgangspunkt for oppstart av samtalegruppe. Nyttig verktøy i samarbeid med oppdragsgiver. Det er også viktig når vi //tilbyr// faggrupper eller andre undervisning. Hva er det vi tilbyr og hvordan forankrer vi vårt tilbud til den enkelte målgruppe?

De forespørsler jeg tar imot er da knyttet mot det fagfeltet som jeg arbeider med.

Hvilken bestilling kommer fra oppdragsgiver og hvem er **målgruppen** som skal undervises? På forhånd vite om det er en gruppe som kjenner hverandre eller er den sammensatt? Kanskje er det viktig at en får til en god spredning når det gjelder ulike faggrupper eller arbeidssted når det er gruppearbeid. Alder (ca). Er de påmeldt til et kurs eller er det åpent og usikkert hvor mange som kommer.

Ut fra dette settes **mål** (dette er viktig, men av og til vanskelig å formulere) for undervisningen. Hva ønsker jeg å gi deltagerne slik at de sitter igjen med noe ny kunnskap etter gjennomføringen? Hvordan kan undervisningen føre til læring? Det beste er når disse målene kan settes i samarbeid med oppdragsgiver og deres ønske. En god bevisstgjøringsprossess både for oppdragsgiver og underviser.

**<span style="color: #1d1111; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Rammer: **<span style="color: #1d1111; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;"> Tid, sted, antall deltagere og hvilke lokaler som undervisningen skal gjennomføres i. Dette er ofte en utfordring. Nye steder og veldig varierende hva som er av hjelpemidler eks. AV- utstyr. Må ofte ta det med. Viktig at jeg har en oversikt over dette, siden det legger noen føringer for hvordan forberedtheten blir. <span style="color: #1d1111; font-family: Calibri; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Arial; msofareastfontfamily: 'Times New Roman'; msofareastlanguage: NO-BOK;">Er jeg en del av et opplegg med flere foredragsholdere? Hva er deres tema og innhold? Utfylle og ikke overlappe.

**<span style="color: #1d1111; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Arbeidsmåter: **<span style="color: #1d1111; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;"> Sjekke ut forventninger til deltagerne. Ut fra målgruppe og mål forbereder jeg ulike arbeidsmåter i formidlingen, men det blir mye power-point. Ønsker å legge opp til en god dialog der en også kan få innspill om opplegget stemmer med deltagerne sine behov og ønsker. Det er viktig for meg at det er et samspill mellom meg som underviser og de som undervises. Nå er det av erfaring varierende hvordan jeg lykkes med det….


 * <span style="color: #1d1111; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Innhold: **<span style="color: #1d1111; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;"> Gjenspeile bestilling og mål for undervisningen.

<span style="color: #1d1111; font-family: Calibri; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Arial; msofareastfontfamily: 'Times New Roman'; msofareastlanguage: NO-BOK;">Egen refleksjon, og gjerne sammen med andre som har undervist, etter at oppdraget er utført.
 * <span style="color: #1d1111; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Evaluering: **<span style="color: #1d1111; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;"> Knyttes til mål. Ofte blir dette gjennomført med en muntlig tilbakemelding, noe som ikke alltid er like gunstig. Mange synes det er vanskelig å gi dette direkte og den skriftlige formen gir som oftest de mest ærlige svar. Ser dette f.eks i kurskonseptet til ”Barn og unge som pårørende. Hvem ser? Hvem tar ansvar?” Der er det utarbeidet et godt skjema som sikrer mange punkter i en evaluering. Altså bør jeg også ivareta dette i planleggingen av undervisningen.

Hvorfor jeg planlegger slik er blant annet for at dette danner et godt utgangspunkt for å strukturere undervisningen og kvalitetssikring av det produktet jeg ønsker å formidle. Undervisningen må gjenspeile et godt håndverk.

Jeg undersøker: <span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· Hvem er bestilleren? <span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· Hvorfor blir jeg bedt om å ta oppdraget? <span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· Hva går oppdraget ut på? <span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· Er dette noe jeg har nok kunnskaper om, eller kan jeg anbefale andre? <span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· Er dette et lønnet oppdrag? Dekkes reisekostnader? <span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· Er dette et oppdrag som krever mye tid? I så fall: er det et oppdrag som skal prioriteres på bekostning av andre oppgaver? Diskusjon og prioritering i seksjonen. <span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· Konkretisere oppgave – disposisjon ut fra tema og tid. Har Kreftforeningen undervisningsmateriell som kan brukes? (Powerpoint / brosjyrer / faktaark osv.) <span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· Hvis ønskelig: sende sammendrag av powerpoint-presentasjon til bestilleren av oppdraget eller sørge for å ha med sammendrag som deles ut når undervisningen starter.
 * __Besvarelse fra Eli Svarstad, seksjon Vest__**
 * Hvordan går du frem? **

For å få klarhet i hva bestillingen er, og hva som forventes av meg. For å klargjøre egne arbeidsoppgaver knyttet til oppdraget. For å kunne rydde tid og prioritere i forhold til andre oppgaver. Bakgrunn: Hvilken bakgrunn har gruppen jeg skal undervise? Studenter i helsefag? Sykepleiere under spesialutdanning? Frivillige? Pasienter? Pårørende? Barn? Voksne? Språk: skal undervisningen foregå på norsk. (Hvis ikke: sørge for kompetent språkhjelp) Størrelse: Hvor stor gruppe skal jeg undervise? Forventet antall deltakere. Sted: Hvor skal undervisningen foregå? Auditorium? Klasserom? Gymsal? Utendørs? Innendørs? Samarbeid: Er min undervisning en del av et større tema som skal belyses? Er vi flere som skal snakke om samme tema? I så fall: hvor kommer jeg inn i bildet? Er det aktuelt å samarbeide med andre forelesere før oppdraget skal utføres? Utstyr: Hva finnes av undervisningsutstyr?
 * Hvorfor gjør du det slik? **
 * Hvilke forhold tar du hensyn til? **

Hva er målet for undervisningen? Deltakernes bakgrunn (undervisningsplaner, kompetansenivå, erfaringsbakgrunn) Har deltakerne relevant erfaringsbakgrunn? Hvis ikke er det fint å komme med historier / eksempler som belyser temaet på en god måte. La deltakerne få arbeide gruppevis med case-oppgaver og diskusjon i plenum. Hvilken litteratur er anbefalt av skolen? Finnes annen relevant litteratur om emnet som kan anbefales? Kan undervisningen krydres med film, litteratur, musikk eller annet?
 * Hva er viktig å ta hensyn til under planlegging for at relevant opplæring skal bli gitt og for at deltakerne skal lære best mulig? **

<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; msobidifontfamily: Calibri; msobidithemefont: minor-latin; msolist: Ignore;"> 1. Hvordan forbereder jeg meg: I min situasjon skjer undervisningsoppdrag etter en klar bestilling hvor både tematikk og målgruppe er kjent og som en klart definert arbeidsoppgave i min jobb. Oppdragsgiver er Kreftforeningen selv ved sine seksjonskontorer og oppdragene skjer i samarbeid med den seksjon som arrangerer møtene. Undervisningen foregår etter en mal og et foredrag som er skreddersydd til målgruppen. Det betyr at da malen ble laget – og justert underveis – ble behovene til målgruppen grundig kartlagt og definert – både ut fra mange års egen erfaring i arbeid med gruppen (pasienter og pårørende) og etter en faglig standard og lovanvendelse som er gitt. Målgruppen har til felles en kreftsykdom og et behandlingsforløp, enten som pasient eller som pårørende, samt de offentlige og private rettigheter og muligheter de trenger informasjon om. Alder, kjønn, bakgrunn osv. er ofte ikke retningsgivende for undervisningen, bortsett fra når det er enkeltbestillinger ifht for eksempel //unge// brystkreftopererte, //menn// med prostatakreft, //eldre// over 65 år, kun //pårørende// el. Disse gruppene er det også laget tilpassede foredrag for. Usikkerhetsmomentet i alle de ovennevnte undervisningsoppdragene er at jeg aldri på forhånd vet hvor mange som kommer eller hvor i sykdoms- eller behandlingsprosessen de befinner seg.
 * Elin Stoermann-Næss sin besvarelse: **

Som en del av forberedelsene sjekker jeg ut at jeg har den til en hver tid oppdaterte informasjon om tema. <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Er det kommet noe nytt i lovverk eller annen nyttig informasjon? <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Har Kreftforeningen belyst et tema eller en sak i forhold til det offentlige (for eksempel en høring)? <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Er det kommet ny litteratur i emnet? <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Beregning av totalt tidsbruk <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  På et mer personlig plan forbereder jeg meg alltid mentalt på at det forestående undervisningsoppdraget aldri blir helt likt det forrige, hvordan det påvirker meg og hvordan jeg ønsker at det skal være forutsatt at jeg får den kontakten med tilhørerne jeg ønsker. Siden jeg er ansvarlig for å ha overordnet oversikt over møtene har jeg alltid en løpende dialog og telefonmøter med ansvarlig i arrangørseksjon og slik sett er jeg forberedt på tid, sted og eventuelle andre konkrete/praktiske ting som må tas hensyn til. <span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; msobidifontfamily: Calibri; msobidithemefont: minor-latin; msolist: Ignore;"> 2. Hvorfor gjør jeg det slik? Jeg har ikke noe bedre svar enn at dette er en tilnærmingsmåte som så langt har fungert best for meg og det budskapet jeg skal formidle. Jeg ser ikke bort fra at jeg kan lære mye nytt på kurset.

<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; msobidifontfamily: Calibri; msobidithemefont: minor-latin; msolist: Ignore;"> 3. I forhold til planleggingen er jeg opptatt av at jeg til enhver tid har den kunnskapen i faget jeg trenger for å formidle budskapet på en god måte, og at min formidlingsmåte er preget av respekt for den livssituasjon tilhørerne er i. En god porsjon entusiasme er også viktig for meg siden stoffet i utgangspunktet er litt tørt – men nyttig. Jeg driver ikke med opplæring for at tilhørerne skal lære best mulig, men opplever meg selv som en formidler av viktige verktøy som pasienter og pårørende ofte burde/kunne ha fått på et tidligere stadium av sykdomsforløpet og som ville enten spart dem for økonomiske bekymringer og/eller gitt dem ”ammunisjon” til å kreve det de faktisk har rettigheter i forhold til. _ <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; msoansilanguage: NO-BOK; msobidifontweight: bold; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;"> <span style="color: black; font-family: 'Calibri','sans-serif'; font-size: 7pt; font-weight: normal; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"> **<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> Hvordan går du i dag fram når du skal planlegge et undervisningsoppdrag for en av Kreftforeningens oppdragsgivere? Hvilke forhold tar du hensyn til? 1.** <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold; msobidifontweight: bold; msospacerun: yes;">
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Besvarelse fra Bodil Trosten **<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Når vi får en bestilling er det mange forhold som må avklares før planlegging av selve undervisningen starter: **
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Hvem er oppdragsgiver? **
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Hva er temaet de ønsker undervisning om? Er det innfor våre virksomhetsområder? **
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Hvem av oss er ressurs på dette området og hvem kan ta oppdraget? **
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Hva medfører det av ressursbruk for oss i form av tidsbruk og evt. reisekostnader? **
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Hvem betaler eventuelle utgifter? **
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Hvis lang reise, er videokonferanse aktuelt å bruke? **
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Når jeg planlegger undervisningen ønsker jeg å ta utgangspunkt i den didaktiske relasjonsmodell, som jeg ganske nylig er blitt presentert av en av mine kolleger. Opplever da at planleggingen blir mer systematisk. **
 * __<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Målgruppen __****<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> – hvem skal jeg undervise? Åpent møte for alle interesserte, pasientforening, pasient/pårørende, helse- og sosialarbeidere(hjelpepleiere, sykepleiere, fysioterapeuter, sosionomer osv), studenter/elever i ulike utdanninger. **
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Hva kan målgruppen fra før? Kartlegging av kunnskaper, ferdigheter, holdninger, interesser, utfordringer, ressurser. **
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Hvilke forventninger har de til undervisningen? **
 * __<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Mål __****<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> – Ut fra målgruppen og tema settes mål for undervisningen i samarbeid med oppdragsgiver. Hvorfor er dette temaet valgt? Hva skal sitte igjen hos tilhørerne? Eventuell læreplan for det aktuelle temaet. **
 * __<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Rammefaktorer __****<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Hvor mange er de? Tid og varighet på undervisningen. Når på dagen? **
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Er jeg en av mange foredragsholdere? Hva er i så fall deres tema? **
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Lokalene undervisningen skje i? Hva er tilgjengelig utstyr? **
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Mine ressurser – hva kan jeg om temaet? Hva er mine styrker og svakheter i denne settingen. **
 * __<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Innhold __****<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">– må ta utgangspunkt i hvem målgruppen er og hva som er målet med undervisningen. Hva er oppdatert/tilgjengelig kunnskap om temaet. Hva er interessant for denne målgruppen? **
 * __<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Arbeidsmåte __****<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> – Hvordan skal undervisningen legges opp? **
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Dette er avhengig av alle de andre faktorene. Hvilke metoder er jeg bekvem med i denne sammenhengen? **
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Foredrag med spørsmål og kommentarer i etterkant, dialog underveis, gruppearbeid, case, eksempler, bruk av film, powerpoint, kopi av presentasjonen på forhånd?, skal målgruppen forberede seg på forhånd? Humor som virkemiddel. **
 * __<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Vurdering/ evaluering __****<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> – Oppnåde vi målene med undervisningen? **
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Muntlig evaluering rett i etterkant av undervisningen, skriftlig utfylling av skjema. Magefølelse? **
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Evaluering i samarbeid med oppdragsgiver og eventuelle andre forelesere. **

Hvorfor gjør du det slik?<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> Dette er en måte å kvalitetssikre undervisningen på. Det er mange forhold å ta hensyn til. Dette er en måte å systematisere undervisningen på. En enkelt faktor kan være med å ødelegge helhetsinntrykket i en ellers god undervisning.
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Hva mener du er viktig å ta hensyn til for at relevant opplæring skal bli gitt, og for at deltakerne skal lære best mulig? **
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Det som formidles/innholdet er relevant i forhold til det som er bestillingen og at det treffer målgruppen. Formidlingen bærer preg av entusiasme og respekt. **

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Sigbjørg Eriksson, rådgiver i Kreftforeningen seksjon Vest <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hvem er publikum? <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">1. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hvem er målgruppen? <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">2. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hvor mange kommer? Dette kan styre metoden for undervisningen Samler stoff om temaet <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">1. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Se på tidligere lignende oppdrag jeg har hatt <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">2. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Kontakter nære kollegaer som har hatt samme tema <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">3. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Sjekker om det er aktuell ny forskning om emnet ved søk i Bibsys eller helsebiblioteket <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">4. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Litteratur om emnet? Annet <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">1. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Romforhold, teknisk utstyr <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">2. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Avklare evt honorar <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">For å være best mulig forberedt og trygg for at oppdraget blir gjort så godt som mulig. For å treffe målgruppen. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Ved å presentere ny forskning om emnet oppdateres tilhørerne i større grad enn om bakteppet kun er erfaringsbasert og litterært. Ved å presentere ny forskning stimuleres tilhørerne også til selv å søke evident kunnskap. Her vil jeg ta hensyn til målgruppen. Har jeg fått tildelt lang tid på emnet vil jeg variere undervisningsmetodene.
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hvordan går du i dag fram når du skal planlegge et undervisningsoppdrag for en av Kreftforeningens oppdragsgivere? Hvilke forhold tar du hensyn til? **
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hvorfor gjør du det slik? **
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hva mener du det er viktig å ta hensyn til under planleggingen for at relevant opplæring skal bli gitt, og for at deltakerne skal lære best mulig? **

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Besvarelse av Jannicke Rabben:

<span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· //<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hvordan går du i dag fram når du skal planlegge et undervisningsoppdrag for en av Kreftforeningens oppdragsgivere? Hvilke forhold tar du hensyn til? // <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;"> Når jeg får et undervisningsoppdrag fra en ekstern oppdragsgiver stiller jeg innledningsvis tre spørsmål: HVA, HVORFOR, FOR HVEM
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">HVA: **<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;"> Hva ønsker oppdragsgiver undervisning om? Få en mest mulig klar bestilling på hva oppdragsgiver ønsker i forhold til innhold i undervisningen, tid til disposisjon
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">HVORFOR: **<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;"> Hvorfor ønsker oppdragsgiver denne undervisningen? (Hva er motivasjonen?) Har man et mål for undervisningen?
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">FOR HVEM: **<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;"> Hvem er deltakerne? Kartlegge deltakerforutsetninger.

<span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· //<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hvorfor gjør du det slik? // <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;"> Jeg synes dette er en viktig plattform for å kunne treffe målgruppen, og kunne sette relevante, konkrete og oppnåelige mål for undervisningen. Innholdet vil utvelges ifht hvilke mål som skal nåes, og jo bedre jeg kan treffe oppdragsgiver/deltakernes forventninger (og de er kanskje ikke de samme alltid), jo større er sjansen for å lykkes. Det er viktig at jeg er bevisst mine egne faglige forutsetninger for å kunne gjennomføre undervisningen, og på hvilken måte jeg selv kan være best mulig forberedt.

<span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· //<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hva mener du det er viktig å ta hensyn til under planleggingen for at relevant opplæring skal bli gitt, og for at deltakerne skal lære best mulig? // <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;"> Jeg synes punkt nummer én er at en har satt gode **mål** for undervisningen, og at planleggingen videre tar utgangspunkt i på hvilken måte en best mulig kan oppnå disse. Målene må ses i forhold til både **deltakerforutsetninger** og rammene for undervisningen. Til slutt synes jeg det er viktig å planlegge på hvilken måte jeg skal gjennomføre en **vurdering** av om målet mitt er nådd, og hva /på hvilken måte jeg vil få evaluering av min undervisning.
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Rammefaktorer **<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;"> er viktig å ta hensyn til: hvilke ressurser er tilgjengelig ifht undervisningslokale, teknisk utstyr, tid til disposisjon. Et godt lokale uten for mye forstyrrelser, god luft og god lyd legger et godt grunnlag.
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Innhold **<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;"> og valg av **metoder** velges med utgangspunkt i målene, og variasjon av metoder tenker jeg kan være nyttig. Jeg forsøker hele veien å være bevisst hvordan jeg kan bidra til å motivere deltakerne, hvordan aktivisere og skape engasjement.

//<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">”Tilslutt kommer det helt ærlige svaret om hvordan det ofte kan være (satt litt ekstra på spissen): // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Først stiller jeg spørsmålet: Har jeg holdt noe tilsvarende før? I så fall, finnes det en ferdig Power-point presentasjon som jeg kan benytte igjen med noen tilpasninger? Hvis ja, tilpasses presentasjonen ifht tiden jeg har til dispensasjon, kanskje noen små justeringer ifht målgruppe, oppdaterer faktakunnskaper og tilslutt går jeg gjennom alle bildene, og noterer meg stikkord ifht til ulike bildene i presentasjonen…” // <span style="font-family: 'Times New Roman','serif';">

Forberedelse til undervisning Fra Liv Bodil Idland Faglig avklaring: <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Hva er bestillingen? <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -   Hva er temaet? <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Kunnskapsformidling? <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Helse og sosialpolitisk påvirkning? <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Hva ønsker oppdragsgiver og hva ønsker Kreftforeningen å ha fokus på? Hvem er målgruppen? – Hva er målet? Hvilken kompetanse trengs til oppdraget? <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Teoretisk fundament <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Forskningsresultater <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Kjennskap til Kreftforeningens polisy <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Er jeg rett person for oppdraget? Drøfte med kollegaer <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Har jeg nok erfaring for å levendegjøre stoffet Metode for undervisningen (fordrag, video, samtale med bruker, grupper, dialog, summegrupper, bilde, musikk o.s.v) Kan eg bygge på tidligere erfaring eller gjennomførte opplegg? Praktisk avklaring: Dag/tid/sted Sjekke teknisk utstyr Evt. Bestille mat, frukt, drikke , mapper, brosjyrer o.l Hvem gjør hva! Markedsføring Gjennomføring – god planlegging gjør at en gleder seg til selve pramføringen! Evaluering (deltagerne/min vurdering) Arkivere opplegget Respekt for deltagernes kunnskap. Skape engasjement – dialog – aktivitet
 * HVORDAN JEG GÅR FRAM? **
 * HVORFOR JEG GJØR DET SLIK? **
 * For å få oversikt og kontroll over oppdraget som gir trygghet og arbeidsglede **
 * VIKTIGE FAKTORER? **
 * ”Selv i leksikon kommer arbeid før suksess” **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Besvarelse fra Eyrun Thune:

Min bakgrunn: Jeg har jobbet i Kreftforeningen i ett år som rådgiver. Jeg ønsker å lære formidlingsteknikker som gjør meg til en bedre foredragsholder. Jeg underviser foreløpig ikke.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">1) Hvordan går du frem? **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">

Mitt første foredrag holdt jeg for pasienter, pårørende og fagfolk på Flekkefjord sykehus i vår. Samme foredrag ble også holdt for pasientforeningene i Oslo. Det ble et litt kjedelig og langt foredrag, men med noen varme innslag som gjorde at jeg ikke mistet håpet som fremtidig foredragsholder. Jeg ville favne alt og ta hensyn til alle. Det var vanskelig og gikk ikke som planlagt. Jeg brukte et foredrag som var laget fra før, og la til eget materiale. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Jeg forberedte meg ikke på riktig måte, men jeg er usikker på hvordan jeg skulle ha gått frem. Jeg liker å skrive, men når det kommer til muntlig formidling så er jeg uerfaren og trenger å lære. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Bakgrunn for foredraget: Tema, målgruppe og tid. Hva finnes av muligheter for formidling av stoffet? Alternativer til Powerpoint? Jeg skal holde to foredrag i november. Det ene skal handle om lover, strategier og politiske føringer på rehabiliteringsområdet. Tid: 45 min. Målgruppe: Fagpersoner på rehabiliteringsfeltet i Helse Nord. Det er utfordrende å skulle snakke om noe som i utgangspunktet kanskje ikke interesserer tilhørerne. Foredraget er del av et større undervisningsopplegg over to dager.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">2)Hvorfor gjør du det slik? **
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">3)Hva mener du er viktig å ta hensyn til? **

Det andre foredraget skal holdes for ansatte på en privat rehabiliteringsinstitusjon, og skal dreie seg om "<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: NO-BOK; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">Kreftforeningens virke, hvor dere oppfatter at det skranter i norsk helsevesen og hvor tilbudet i Norge er bra/tilfredsstillende. Og ikke minst, hvordan Godthaab kan gi et tilbud som vil gagne kreftpasienten med tanker om veien videre".

Jeg ser frem til kurset!

Mvh Eyrun Thune

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Besvarelse for Anine Wiig Dagestad, seksjon Kreftlinjen, Oslo.

<span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hvordan går du i dag fram når du skal planlegge et undervisningsoppdrag for en av Kreftforeningens oppdragsgivere? Hvilke forhold tar du hensyn til?

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Søker informasjon om eksakt tema hos oppdragsgiver <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Søker informasjon om bakgrunnen til tilhørerne: studenter, pasienter/pårørende, alder, kjønn <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Antall deltakere <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Tenker igjennom hvilke kunnskaper tilhørerne kan ha om temaet. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Søke informasjon om lokalet for undervisningen (lite rom/stor sal) og hvilke hjelpemidler jeg har til rådighet. Kan jeg bruke prosjektor og tavle? Skal deltakerne får presentasjonen i papirform slik at de lettere kan følge med? <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">- <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Forhold ved meg selv; kroppsspråk, klær, om jeg er opplagt/godt humør.

<span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hvorfor gjør du det slik? Det å vite noe om bakgrunnen til de jeg skal undervise og hvilke kunnskaper de har, er viktig i forhold til å treffe tilhørerne på det nivået de er. Lokalets størrelse har betydning for hvilken form jeg ønsker å ha på undervisningen. Et lite rom med få deltakere gir rom for mer dialog og bidrar ofte til en mer uformell undervisning enn en stor sal med mange mennesker. Det er også greit å vite omtrent hvor mange som kommer på undervisningen. For meg er det godt å være litt forberedt på om det er en stor gruppe eller kun noen få. Avklaring av hvilke hjelpemidler jeg har til disposisjon eller ønsker, er viktig å vite i god tid før undervisningen slik at prosjektor/ tavle el står klart eller blir tatt med.. Forhold rundt meg som underviser vil også bidra til å påvirke mine tilhørere. Kroppsspråket mitt og stemmen vil røpe om jeg er nervøs eller komfortabel i situasjonen. Klær jeg har på meg kan bidra til å trekke fokus vekk fra det jeg sier hvis de er veldig fargerike eller skiller seg veldig ut fra målgruppens klesstil. <span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hva mener du det er viktig å ta hensyn til under planleggingen for at relevant opplæring skal bli gitt, og for at deltakerne skal lære best mulig?

Jeg mener det under planleggingen er viktig å ta hensyn til at innholdet i undervisningen er relevant og så enkelt formidlet at det skaper engasjement og økt kunnskap hos tilhørerne. Jeg mener at det er ekstra spennende om jeg kan formidle noe nytt; ny forskning, en undersøkelse som viser at… el.

For meg er det også viktig å få trent meg godt på det jeg skal formidle i forkant. Jeg blir lett nervøs og er ikke god på å småprate eller ta ting på sparket under en fremføring. Jeg er også manus bundet. Det er noe jeg håper å kunne bli bedre på!

Forberedelse til kurs i Voksenpedagogikk Mariann Bellika Hansen, seksjon Nord. Jeg begynte i Kreftforeningen i desember 2008, og har dermed ikke all verdens med undervisningserfaringer og referere til. Men jeg velger å ta utgangspunkt i en undervisning jeg skal ha for en pasientforening der temaet er økonomisk rettigheter. Her kommer en liste med stikkord/ spørsmål jeg opptatt av under forberedelsene: Få en kontaktperson fra arr.som jeg kan spørre/drøfte ulike problemstillinger med. Hvilke temaer er relevant/interessant innenfor økonomisk rettigheter området for deltakerne? Dersom det er vanskelig å få greie på forhånd kan jeg lage et opplegg som kan tilpasses underveis. Egner lokalet/gruppa (antall, kjenner de hverandre fra før?) seg for bruk av en powerpoint presentasjon. Drøfte med en av sykepleierne hvilke typer økte utgifter evt. levekårsutfordringer denne kreftproblematikken kan gi. Gå igjennom tidligere presentasjoner jeg har liggende på temaet samt evalueringsnotatene. Hvilke brosjyrer skal jeg ha med, hva skal jeg ha på meg, utstyr. Forberede meg på fakta om kreftforeningen slik at jeg er en ”god representant” for KF. Tidsbruken, pauser underveis osv. Ha en kort briefing med kontaktperson evt. en kollega på opplegget. Jeg tenker det er viktig å få en forståelse av **hva** oppdragsgiver, i dette tilfelle en pasientforening, ønsker undervisning/informasjon om. Er det andre relevante temaer som kanskje også bør belyses? Hvem er det som skal delta eks er det både pasienter, tidl. pasienter og pårørende? Hvilken form skal undervisningen ha? Forsøke å formidle innholdet/temaene på en engasjerende måte være oppmerksom på ord og uttrykk, bilder, dikt, humor. Tilpasse metode, temaene, etter tilhørerne, holde tiden, omtale temaene du har sagt du skal innom. Ha en struktur på undervisningen samtidig som du kan være fleksibel innenfor rammen. Jeg ser fram til å lære mer om både før og etterarbeid, men ikke minst det å bli en bedre underviser.

Forberedelse til 1. samling av Petter Lindseth, seksjon Midt-Norge
1. Planlegge undervisningsoppdrag - sjekkpunkter: 2. Hvorfor gjør jeg det slik? God forberedelse, kartlegging av rammene og refleksjoner i forkant av oppdraget er viktig for å kunne treffe så nært målskiva som mulig. Forberedelsesoppgave til 1.samling av Gina Bøe ** Jeg tar utgangspunkt i den didaktiske relasjonsmodellen (Bjørndal og Lieberg). Modellen består av elementer som er gjensidig avhengig til hverandre og består av mål, rammebetingelser, lærerforutsetninger, faginnhold, læreprosesser og vurderinger. Endringer av et av elementene påvirker de andre. Kan godt deles i to; deltakernes læreforutsetninger og egen forutsetning for undervisningsoppdraget. Jeg sjekker om jeg har forstått oppdraget. Jeg tar også hensyn til om jeg er den beste kvalifiserte til å utføre oppdraget. Mine egne ressurser og kunnskaper er faktorer som begrenser eller muliggjør læring. Vi er flere ansatte på kontoret med ulik fagbakgrunn og erfaring. For å tilpasse undervisningen må jeg vite hvem målgruppen.er – elever, studenter, helsepersonell? Hvilke kunnskaper, ferdigheter og holdninger møte de med. Er forhold som begrenser eller gir muligheter for læring. Rammene bør innholde slingringsmonn slik at oppdraget kan avpasses til deltakernes kunnskaper. Antall deltakere, tidsrammen, lokaliteter samt bruk av lærermidler er viktige forhold jeg tar hensyn til ved planlegging av hvilken metode jeg planlegger. Jeg planlegger oppdraget ut i fra at jeg har lang og variert erfaring som har gitt meg kunnskaper om at undervisning må tilpasses ut i fra hvert enkelt oppdrag. Det vil si at jeg kan ikke ha samme innhold og metode uavhengig av rammer og deltakergruppe. Det er viktig å vite deltakernes læreforutsetninger for valg av innhold og metode. Deretter vil jeg ta hensyn til de andre elementene i den didaktiske relasjonsmodellen
 * Hvem er oppdragsgiver og hva er oppdraget? Sjekke ut at det jeg planlegger å snakke om er den faktiske bestillingen
 * Kartlegge målgruppen (fagfolk, pasienter, pårørende eller blanding?)
 * Finne en "treffende tittel".
 * Presentasjonsspråk tilpasses målgruppe
 * Metodikk - vurdere presentasjonsform (trad. powerpoint, pasienthistorie via film eller ha med en bruker i møtet?, vurdere om målgruppen skal aktiviseres via summegrupper, gruppearbeid e.l. Kan sjekkes ut med oppdragsgiver.
 * Bør deltakerne få støtteark, eller skal presentasjonen sendes på e-post i etterkant. Kan sjekkes ut om oppdragsgiver).
 * Hva er rammene for undervisningsoppdraget?
 * Kartlegge lokaliteter (sjekke ut evt. lydanlegg, lerret, projektor, stolplassering, grupperom)
 * Tid - varighet og pauser
 * Hvordan evaluere? - sjekke ut med oppdragsgiver om foredraget innfridde. Dette kan skje muntlig "der og da" eller via noen punkter feks i en e-post noen dager etterpå. Evt. deltakerevalurering kan også gjøres, men hensiktsmessigheten må vurderes nøye, gjerne i dialog med oppdragsgiver.
 * 1. Hvordan går du fram når du skal planlegge et undervisningsoppdrag, og hvilke forhold tar du hensyn til? **
 * Lærerforutsetningene: **
 * Rammebetingelser: **
 * Faginnholdet** er bestillingen
 * Lærerprosessen** velger jeg ut i fra oppdraget. Det vil si organisering og metodevalg
 * Målsettingen** har de samme elementene som de under lærerforutsetningene.
 * Vurdering** er viktig i forhold til om målene er oppnådd eller ikke sett ut i fra mitt ståsted eller den opplevelsen deltakerne sitter med etter gjennomført undervisning.
 * 2. Hvorfor gjør jeg det slik **
 * 3. Hvilke faktorer syns jeg det er viktig å ta hensyn til under planleggingen for at relevant opplæring skal bli gitt, og for at deltakerne skal lære best mulig? **

<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· Planlegge et undervisningsoppdrag for en av Kreftforeningens oppdragsgivere og forhold som jeg tar hensyn til: // Innledningsvis kan jeg si at de undervisningsoppdrag jeg har erfaring fra er: // //<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; msobidifontfamily: Calibri; msobidithemefont: minor-latin; msolist: Ignore;"> a)  ////  Helsepersonell i primær og spesialisthelsetjenesten // //<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; msobidifontfamily: Calibri; msobidithemefont: minor-latin; msolist: Ignore;"> b)   //// Utdanningsinstitusjoner høyskole og universitet // //<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; msobidifontfamily: Calibri; msobidithemefont: minor-latin; msolist: Ignore;"> c)  //// Offentlig ansatte (spesielt rettet mot rådgivere og ledere i Nav systemet) // //<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; msobidifontfamily: Calibri; msobidithemefont: minor-latin; msolist: Ignore;"> d)   //// Befolkningen (folkemøter) // //<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; msobidifontfamily: Calibri; msobidithemefont: minor-latin; msolist: Ignore;"> e)  //// Brukere (pasienter og pårørende) // // På denne bakgrunn er det naturlig å spørre: **Hvem er målgruppen? **Dernest er det viktig å stille spørsmål som: **Hva er målet med undervisningen? **Informasjon, økt kunnskap, holdningsendring,lærdom. **Hva ønsker Kreftforeningen å fokusere på? Stemmer det med bestillingen fra oppdragsgiver? Samarbeidspartnere -** er det naturlig å samarbeide med andre i forhold til undervisningsoppdraget? **Hvilken type undervisningskompetanse trengs her? **Har jeg den nødvendige kompetanse, med andre ord er jeg den rette til dette oppdraget? **Kvalitetssikring – teoretisk fundament, forskning, Kreftforeningens policy dokument. **I tillegg tenker jeg og **metode.** Hvilken metode og pedagogisk verktøy er naturlig å bruke her? Foredrag, dialog, grupper, refleksjon, summegruppe, bilder, musikk, fortellinger, intervju. Jeg ville og forsøke å få rede på **praktisk** avklaring: Dato, tid og sted. Er det hensiktsmessig at deltagerne får utdelt **mapper ved kursstart**? Hva med det **tekniske utstyret? Finnes det AV utstyr, prosjektor etc? Hva og hvordan foregår markedsføringen, intranett, avisannonser, plakater? Melder deltagerne seg på eller er det et åpent uten påmelding? ** // **//Gjennomføring: //**//Vil det være aktuelt å legge ved et evalueringsskjema i så fall hvorfor? Hvordan vil evalueringsskjemaene i så fall bli brukt? // <span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">·  Hvorfor gjør jeg det slik? // En grundig forhåndskartlegging gjør at jeg kan spisse mitt budskap på en så god måte som mulig, jo tydeligere bestillingen er jo enklere er det å forberede seg. // <span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">·  Hva jeg mener er viktig å ta hensyn til under planleggingen for at relevant opplæring skal bli gitt og for at deltakerne skal lære best mulig? // __Jeg er av den oppfatning at det er viktig å fange deltakernes interesse. Hvilken metode jeg velger, foredrag, dialog, grupper etc. er avhengig av størrelse og sammensetning hos deltakerne. ”Den røde tråden” altså et gjennomgangstema er viktig, likeledes å holde meg til bestillingen/forespørselen. Jeg anser det og som viktig å holde tidsrammen som er satt opp, og avsette tid til pauser. Erfaringsmessig er det praktisk å holde på i 45 minutter og så en pause hvor deltakerne kan forsyne seg av kaffe/te/frukt. Humor kan være et godt virkemiddel, musikk et annet, med andre ord variasjon i undervisningen kan i enkelte tilfeller være et pluss. Ved å alliere meg med andre kollegaer med en annen bakgrunn enn meg kan og være med på å gi variasjon i undervisningen. Altså variasjon. Dette med å bruke live-historier, enten i form av anonymiserte eksempler eller at en pasient forteller sin historie kan og være et godt virkemiddel.__ //
 * // Forberedelsesoppgave til første samling – Torhild Hegland //**

__Besvarelse fra Janne Hessen, Rådgiver/kreftspl Seksjon Nord Hva er oppdragsgivers bestilling og hvem er målgruppen? Hva er målet for oppdraget? Kunnskaper og kvalifikasjoner/kompetanse hos målgruppen( stud, befolkning, barn og unge, pårørende, fagpersoner, videreutd) Læreforutsetninger og alder har stor betydning også fordi jeg underviser barn og unge. Er jeg den rette eller er det andre som kan ta oppdraget? Hvordan ser min handlingsplan ut? Har jeg kapasitet på ønskelig tidspunkt? Rammer for oppdraget? Hvilke tema, dato, sted, tidsbruk, antall deltagere, alder, lokale, metode, rom, servering, brosjyrer/matriell Har jeg undervist om temaet tidligere? Har jeg noe på dette? Hva finnes av litteratur? Nyere forskning! Metodevalg? Powerpoint, gruppearb, film, case, apell, historier/ eksempler fra praksis… Sjekker utstyr/teknikken Evaluering! Jeg liker å være godt forbered og ha en tydelig bestilling på hva oppdragsgiver ønsker.Trygghet og forutsigbarhet er viktig. Hvis jeg ikke har undervist mye om tema må jeg ha mer tid. Valg av metode Kvalitetsikring. Jeg ønsker å treffe målgruppen, formidle undervisningen på en god måte og innfri oppdragsgivers bestilling. Viktig at helhetsinntrykket blir bra. • **Hva mener du det er viktig å ta hensyn til under planleggingen for at relevant opplæring skal bli gitt, og for at deltakerne skal lære best mulig?** Valg av metode og innhold avhenger av mange ting, men blant annet av tema, antall,rom og tidsbruk, læreforutsetning og sammensetning hos deltagerne At jeg setter meg inn i tema. Godt forberedt. Rammen har betydning for dette valget. Liker helst å få til dialoger og engasjere deltagerne selv. Bruker mye Powerpointpresentasjoner som er bra for å holde struktur, men ikke for mange lysbilder og mye tekst. Viktig å skape interesse og engasjement hos deltagerne. Teknikk. Oppdatert forskning og litteratur. Vi har nettopp fått undervisning om den didaktiske relasjonsmodell. Denne tror jeg kan være en god framgangsmetode for å systematisere undervisningsopprag og kvalitetsikre presentasjonene.
 * •**__ **Hvordan går du i dag fram når du skal planlegge et undervisningsoppdrag for en av Kreftforeningens oppdragsgivere? Hvilke forhold tar du hensyn til?**
 * • Hvorfor gjør du det slik?**

Mvh Janne Hessen

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">May Næss, spesialrådgiver/områdeansvarlig for undervisning i Kreftforeningen <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;"> __Å gjennomføre et oppdrag for Kreftforeningen kan handle om mye, blant annet kontakt med oppdragsgivere, oppdragsanalyse og praktisk tilrettelegging. Formålet med denne oppgaven er å få deg til å tenke igjennom hvordan du i dag__ __**<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">planlegger undervisning. **<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;"> <span style="color: #1d1111; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Voksenpedagogikk 9. Og 10.september 2009 **
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Oppgavetekst **

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;"> <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;"> <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Hvem er målgruppen? <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Hva er målgruppens kunnskapsgrunnlag i forhold til tema? <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Hovedhensikt: <span style="font-family: 'Courier New'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Courier New'; msofareastfontfamily: 'Courier New'; msolist: Ignore;">o <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Kunnskapsformidling? <span style="font-family: 'Courier New'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Courier New'; msofareastfontfamily: 'Courier New'; msolist: Ignore;">o <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Helse **og sosial politisk påvirkning?** <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Mål – hva vil du oppnå? <span style="font-family: 'Courier New'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Courier New'; msofareastfontfamily: 'Courier New'; msolist: Ignore;">o <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Formidle forskning <span style="font-family: 'Courier New'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Courier New'; msofareastfontfamily: 'Courier New'; msolist: Ignore;">o <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Sette saken på dagsorden <span style="font-family: 'Courier New'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Courier New'; msofareastfontfamily: 'Courier New'; msolist: Ignore;">o <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Økt kunnskap/holdningsendring <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Hva ønsker oppdragsgiver – bestillingen? <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Hva ønsker Kreftforeningen å fokusere på? <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Ønsket antall deltagere i f.t. oppdraget/ressursbruk/kostnader etc. <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">·  <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Samarbeidspartnere – pasientforeninger – LMS – andre <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Krav til undervisningsansvarlig – basis/spisskompetanse nødvendig? <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Ressurspersoner – lokalt – sentralt. Er jeg riktig person eller må jeg gi oppdraget til andre? <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Kvalitetssikring: se teoretisk fundament (2), forskning (8), KFs policy dokumenter (7) .etc. <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Metode: se pedagogisk verktøy (3): (foredrag, dialog, grupper, refleksjon, __ <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;"> __summegrupper, bilder, musikk, fortellinger, intervju)__ Praktiske avklaring __<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">: <span style="font-family: 'Courier New'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Courier New'; msofareastfontfamily: 'Courier New'; msolist: Ignore;">o <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Dato/tid/sted <span style="font-family: 'Courier New'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Courier New'; msofareastfontfamily: 'Courier New'; msolist: Ignore;">o <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Bestilling – mapper – brosjyrer - mat – frukt - drikke <span style="font-family: 'Courier New'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Courier New'; msofareastfontfamily: 'Courier New'; msolist: Ignore;">o <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Sjekk teknisk utstyr <span style="font-family: 'Courier New'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Courier New'; msofareastfontfamily: 'Courier New'; msolist: Ignore;">o <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Markedsføring – annonsering – påmelding - presse etc. __ <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Gjennomføring: __<span style="font-family: 'Courier New'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Courier New'; msofareastfontfamily: 'Courier New'; msolist: Ignore;">o <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Evaluering __ <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Etterarbeid: __<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;"> Egenevaluering. Jfr. Undervisningsdisposisjoner i Kreftforeningen <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">1. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Kvalitetssikre <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">2. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">For **om mulig** å treffe målgruppen i forhold til tema,…… så langt det lar seg gjøre. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">3. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Pga valg av pedagogiske metoder. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">4. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">For å sikre (så langt det går) at oppdragsgiver får det den spør etter og at målgruppen får noe igjen (så langt det går).
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Besvarelse: **
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hvordan går du i dag fram når du skal planlegge et undervisningsoppdrag for en av Kreftforeningens oppdragsgivere? Hvilke forhold tar du hensyn til? **
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hvorfor gjør du det slik? **

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">1. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Avklare forventninger på forhånd. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">2. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">At jeg treffer med tremaet. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">3. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">”Å lære er å oppdage” (ref. Nils Magne Grendstad) Å engasjere /aktivisere tilhørerne, ikke passivisere mottakere. At deltagerne prøver ut selv gjennom refleksjon/handling. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: NO-BOK; msofareastfontfamily: Arial; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">4. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">At jeg får feedback, slik at jeg kan videreutvikle meg for neste oppdrag. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;"> Linda Bjoland, Seksjon Pasientforeninger og frivillighet <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Jeg har ikke laget undervisningsopplegg før, men skal begynne å lage introduksjonskurs for nye frivillige nå. Men jeg tenker vel at det er viktig å tenke igjennom målgruppen for kurset. Alle kan i utgangspunktet bli frivillig i Kreftforeningen, så målgruppen er litt vanskelig å definere. Jeg tenker også i den anledning at det kan være stort spenn mellom deltakerne, men at alle skal syns at det er like spennende å høre på. Hvordan vekke interessen til sykepleier, bankansatt og kassadama på Rimi? Det de har til felles er at de ønsker å gjøre en innsats for kreftsaken og Kreftforeningen. Jeg vil vel forsøke å fokusere på det de har til felles. Også ser jeg det som veldig viktig å ikke drukne tilhørere i informasjon. Informasjonen jeg gir i fremførelsen er komplimenterende til annet informasjonsmateriale fra Kreftforeningen. Det jeg sier vil være del av en større sammenheng. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Jeg har som sagt ikke laget et opplegg før, men mener det er viktig å ta utgangspunkt i målgruppen og tilhørere. Men ettersom denne kan være ganske udefinert, kan det by på ekstra utfordringer. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">For meg er det viktig å være i en eller annen kontakt med brukergruppen/deltakere. På den måten kan jeg være mer sikker på at jeg treffer med mitt budskap. Jeg ønsker også å fremstå som begeistret. Menneskene som deltar på kurset har sagt at de er interessert i å være frivillige for oss. Det er jo stort! Og så har jeg en forkjærlighet for filmsnutter og andre ting som kan være et avbrekk i mye tekst og tale. Kurset handler om opplæring, men mye går på det å dele av seg selv og være et medmenneske. Og det trenger man ikke alltids opplæring til. Jeg skulle likt å vite litt om teknikker for å kommunisere begge veier med mine deltakere, slik at det ikke bare blir dosering fra min side. Kristin Byrkje, seksjon forebygging, rehabilitering og internasjonalt arbeid** Hva som er undervisning, er sikkert et definisjonsspørsmål. Jeg lager fra tid til annen presentasjoner/foredrag. Om jeg //underviser// eller kun presenterer/foredrar, lurer jeg litt på. Uansett handler det om formidling, av karakteren: A. Et foredrag jeg skal holde selv. B. Et foredrag jeg skal forberede som andre skal bruke. C. Utarbeidelse av materiell fagfolk (helsesøstere for eksempel) skal benytte i kommunikasjon med andre (foreldre/foresatte) om et tema (passiv røyking for eksempel). I beste fall skal formidlingen føre til holdningsendring på sikt. D. Utarbeide undervisningsmateriell for opplæring andre skal gjennomføre. E. Fore journalister med relevant fagstoff.
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hva mener du det er viktig å ta hensyn til under planleggingen for at relevant opplæring skal bli gitt, og for at deltakerne skal lære best mulig? **
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hvordan går du i dag fram når du skal planlegge et undervisningsoppdrag for en av Kreftforeningens oppdragsgivere? Hvilke forhold tar du hensyn til? **
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hvorfor gjør du det slik? **
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hvilke faktorer synes du det er viktig å ta hensyn til under planleggingen for at relevant opplæring skal bli gitt, og for at deltakerne skal lære best mulig? **
 * Besvarelse til 1. samling

Siden jeg ikke har pedagogisk bakgrunn, kan jeg strengt tatt ikke påberope meg å drive med undervisning heller. Men jeg kan en del om formidling, blant annet fra journalistikkens verden og informasjonsarbeid. Målgruppetenkning, budskapets relevans, ”nyhetens” interesse, vesentlighet, overraskelsesmomentet, konflikttenkning, dramaturgi, avlevert budskap / mottatt budskap, holde på interessen osv. Dette er noen eksempler på hva man ideelt sett bør tenke igjennom. Jeg tror ikke jeg har hatt noen veldig bevisst strategi i forhold til å utforme presentasjoner / holde presentasjoner. Utfordringen for meg er å omsette det jeg kan om skriftlig formidling til en undervisningssituasjon. Nettopp derfor meldte jeg meg på dette pedagogikkurset.

BESVARELSE FRA MONA STENSRUD, 1.samling. // Hvordan går jeg i dag fram når jeg skal planlegge et undervisningsoppdrag for en av våre oppdragsgivere, hvilke forhold tar jeg hensyn til, hvorfor jeg gjør det slik, og hva er viktig å ta hensyn til: // Avklarer hvem målgruppen er (unge, gamle, hvilket kunnskapsnivå har de fra før osv). Det er viktig for å tilpasse budskap og form best mulig. Hva er relevant for dem å høre om, hvordan gjøre innlegget mest mulig interessant og inspirerende. Passelig mengde informasjon. Jeg tenker at hvis de kan sitte igjen med ny kunnskap om 1-2 ting, er det bedre enn at de har hørt mye som de ikke husker noe fra. Tar ofte utgangspunkt i hva Kreftforeningen generelt får av spørsmål, hva det er vanlig at folk lurer på om det aktuelle temaet, og gir svar på det. I en foredragssituasjon vil det være bra å legge opp til å kunne få respons, aktivisere tilhørerne. Naturligvis avklare alle praktiske forhold på forhånd (lokalets størrelse, antall personer, tekniske muligheter osv). Det gjør jeg for å kunne tilpasses formen best mulig til etter forutsetningene, og slik at jeg kan konsentrere meg om selve innlegget. Hvis de har bedt om et konkret emne, vil jeg også tenke på hva de kanskje ikke har hatt forutsetning til å be oss snakke om, men som det likevel kan være interessant å formidle.

I min arbeidshverdag er det lite typiske undervisningsoppdrag i form av foredrag. I forebyggingsarbeidet i Kreftforeningen driver vi likevel hele tiden med formidlingsarbeid i ulike former. Her tenker jeg også at det kan være nyttig med kunnskap om voksenpedagogikk!

<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· Presentasjoner som andre skal kunne bruke, f.eks kollegaer som skal holde innlegg. <span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;"> · Faglig informasjon til grupper som skal bruke det videre i sin formidling (eksempel: informasjon om solarium eller barn og solbeskyttelse, som helsesøster eller barnehageansatte kan formidle videre, osv.) <span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;"> · Innspill til journalister, der det er viktig å få frem det vi ønsker, selv om innspillet fra journalisten kan være et helt annet i utgangspunktet.

<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· Utvikling av skriftlig informasjonsmateriell, artikler, kronikker osv. Jeg håper derfor at kurset vil være nyttig også i forbindelse med annen type formidling enn foredrag, og gleder meg til å lære om voksenpedagogikk!

Voksenpedagogikk – forberedelsesoppgave Bente Kringlebotten Her er kun en skjematisk beskrivelse for forberedelse Jeg underviser i temaene ”rettigheter og muligheter” og ”kreftrammedes levekår”. I forberedelsen tydeliggjør jeg <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  hvem som er målgruppen (pasienter, pårørende, alder, diagnose, fagpersoner, befolkningen) <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  hva kan de om temaet fra før er avgjørende for nivået og vinkling av temaet <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  forventningene til innhold og form i undervisningen <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  ren forelesningen eller god tid til spørsmål/svar <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  tids, sted, varighet <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  antall tilstedeværende <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  lokaliteter for forelesningen <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -   tekniske hjelpemidler (prøver helst ut på forhånd om det virker) <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Avgjør om det skal lages handout <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Forberede powerpoint presentasjoner hvis det skal brukes <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Relevant brosjyremateriell <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Tenker gjennom hva som er hovedbudskapet og minimum av hva som skal sitte igjen av kunnskap <span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; msoasciifontfamily: Calibri; msobidifontfamily: Calibri; msofareastfontfamily: Calibri; msohansifontfamily: Calibri; msolist: Ignore;"> -  Evaluering fra andre og refleksjon fra meg selv. Hva gikk bra? – hva/hvordan kan forbedres til neste gang?

Besvarelse fra Marte Gråberg

Jeg underviser ikke i Kreftforeningen, og planlegger derfor heller ikke undervisningsopplegg. Men jeg kan skrive ut i fra det jeg tenker. Det er viktig å forstå oppdraget grundig; hva er det oppdragsgiver ønsker og hva kan jeg tilby dem. Hvem som er målgruppen og rammen for oppdraget er også veldig viktig. Jeg tenker at dette er riktig måte å gjøre det på for å være best mulig forberedt og sørge for at deltakerne får mest mulig ut av min undervisning og oppdragsgiver blir fornøyd. At man følger oppdraget og sørger for å innfri forventningene til deltakerne. Bruk av hjelpemidler og involvere deltakerne underveis.
 * Hvordan går du fram når du skal planlegge et undervisningsopplegg for en av Kreftforeningens oppdragsgivere? Hvilke forhold tar du hensyn til? **
 * Hvorfor gjør du det slik? **
 * Hva mener du det er viktig å ta hensyn til under planleggingen for at relevant opplæring skal bli gitt, og for at deltakerne skal lære best mulig? **

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Anne Rui, forebyggende rådgiver, seksjon Innlandet <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Før jeg sier ja til et oppdrag vurderer jeg: <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">- Er dette noe jeg har tilstrekkelig med kompetanse og kunnskap til å kunne undervise i? <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">- Evt om det er noe jeg føler meg usikker på, hvor kan jeg hente informasjon og kunnskap? <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">- Er dette et oppdrag/tema som hører til under min stilling, eller er det andre som er mer riktige for oppgaven? <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">- Er det i tråd med Kreftforeningens strategier og virksomhetsplaner? <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">- Har jeg kapasitet til å forbrede meg skikkelig til oppdraget? <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;"> <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">- Spør alltid etter målgruppen og forsøker å få så mye informasjon om dem som mulig. Er det pensjonister? Skoleungdom? Fagpersonell? Er det kreftsyke? Er det tidligere kreftpasienter? Friske? Vil det være pårørende tilstede? Vet de mye/lite om kreft? Ingen informasjon er unyttig når det gjelder dette slik jeg ser det. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">- Jeg definerer målet med undervisningen: Hva er det jeg ønsker at tilhørerne skal sitte igjen med når jeg er ferdig? (ikke alltid så lett, men viktig og nyttig å tenke igjennom) <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">- Undersøker hvordan lokalene jeg skal snakke i ser ut. Er alt nødvendig teknisk utstyr tilstede eller må jeg ha med noe selv? Størrelsen på lokalet, antall mennesker etc. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">- Avklarer hvor lenge de ønsker at jeg skal holde på. Ønsker de 2x3 kvarter eller bare en halvtime? <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">- Skaffer informasjon fra bestiller om temaet det er ønskelig at jeg snakker om. Prøver å få bestillerne til å være så konkrete som mulig for at jeg skal lage et opplegg som står til deres forventninger. Er det diffuse og ønsker for eksempel ”noe innen forebygging”, snakker jeg litt med dem om hva vi holder på med innen forebygging og om hva de tror kan være relevante for målgruppen. Diskuterer med dem og kommer frem til en løsning som virker bra ut for begge parter. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">- Undersøker om det er noen andre på seksjonen eller ellers i Kreftforeningen som har gjort noe tilsvarende. Tar evt kontakt med den/eller fagansvarlig for å høre hvilke erfaringer som har blitt gjort, evt om jeg kan får tilsendt presentasjonen slik at jeg kan ta utgangspunkt i den. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">- Hvilke virkemidler kan jeg ta i bruk? Skal jeg bruke PPT eller skal jeg bruke plansjer, tegne og skrive? Skal jeg ha med gjenstander som kan knyttes til det jeg snakker om? Prøver å være kreativ ifht hvordan undervise på en kreativ og god måte uten å komme med pekefingeren. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;"> <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Det er viktig for meg at jeg vet mest mulig om hvem jeg skal snakke til slik at jeg vet hvor jeg skal legge lista ifht kunnskapsnivå. Man bruker i tillegg ulike kommunikasjonsmodeller for ulike målgrupper. Derfor er det viktig å vite mest mulig om målgruppen. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Når det gjelder lokalet og antall tilhørere har dette betydning for hvordan man legger opp undervisningen. Er det få kan man legge opp til dialog og toveis-kommunikasjon. Er det mange så vil dette være vanskelig få til i like stor grad. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Jeg undersøker ofte om det andre som har undervist innen samme tema. Det er dumt å finne opp kruttet igjen på nytt hvis det allerede finnes bra undervisningsopplegg. Men samtidig er det viktig for meg å gjøre presentasjonen til ”min”, så å kjøre en annens presentasjon i sin fulle helhet gjør jeg aldri. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Jeg er opptatt av at presentasjonen jeg holder skal være faglig gode, men også være interessante og fengende. Jeg prøver derfor å finne den kommunikasjonsmåten/virkemidlene/eksemplene som jeg mener kan være best for målgruppen. <span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Målgruppens kunnskapsnivå: Må tilpasse undervisningen til det nivået tilhørerne er på. Snakke tilhørernes ”språk”. <span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Tidsrammen: holde seg innenfor den avtalte tidsrammen <span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Tema- at man snakker om det som det er forventet at det skal snakkes om – ikke snakker om ting på sidelinjen eller sporer av. Viktig å holde seg til sakens kjerne. <span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Finne gode, relevante eksempler som målgruppen kan identifisere seg med. <span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Virkemidler/ metoder man bruker underveis <span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Dialog er viktig- i større eller mindre grad- avhengig av antallet tilhørere. <span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Min erfaring er at man lærer mest når man involveres på en eller annen måte; enten gjennom spørsmål og diskusjon, påstander man skal ta stilling til etc. <span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: NO-BOK; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msofareastlanguage: NO-BOK; msolist: Ignore;">· <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Ikke for mye informasjon på en gang, og sørge for at det ser et ”sceneskifte” med jevne mellomrom for å holde på oppmerksomheten til tilhørerne. Gjerne ved at man slår av PPT innimellom når man skal snakke med tilhørerene, har bilder eller illustrasjoner som kan knyttes til det jeg snakker om.
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hvordan går du i dag fram når du skal planlegge et undervisningsoppdrag for en av Kreftforeningens oppdragsgivere? Hvilke forhold tar du hensyn til? **<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Når jeg har sagt ja til et oppdrag: **
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hvorfor gjør du det slik? **
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: NO-BOK;">Hva mener du det er viktig å ta hensyn til under planleggingen for at relevant opplæring skal bli gitt, og for at deltakerne skal lære best mulig? **